在北京大学中文系读书时，他们和班上的同学一起奋战六周的时刻，编写了新我国树立后的榜首本《汉语成语小词典》；从北大退休后，他们把三分之二的时刻用于在国内外进行汉言语语研讨的宣讲，学生遍及全国际。“同学，同志，同心；相识，相知，相爱”，他们在60多年的年月中相濡以沫，一起投身言语学研讨的作业。他们便是北京大学中文系教授陆俭明、马真。
他们开端都是依照“国家的需求”，“服从分配”进入言语学专业，而在后来的学习研讨中，他们发现自己对言语学有着稠密的爱好和酷爱，用他们自己的话说是“幸亏学了言语学”。终身为教为学，他们一向遵从教师朱德熙先生的教训，秉持“多从学生和读者的视点考虑”的情绪，专心而勤勉地授课、研讨、写作。北大中文系的言语学专业从上世纪50年代的“冷门”，到现在成为国际顶尖学科，背面是陆俭明、马真这一代学人半个多世纪的研讨与传承、拓荒与据守。
燕园七十载，他们以言语测量韶光
步入陆俭明、马真教师的家，最有目共睹的是随处可见的“书山”。在半个多世纪的学习研讨中，他们积累了一屋子的书，把家里塞得满满当当。客厅里处处都是各种版别的词典和言语学研讨作品，书房更是堆满藏书，空余的方位仅容一人通过。陆俭明和马真说，尽管他们自己现已没有大规模收拾书本的膂力，但却很少请学生协助收拾，由于只要他们自己知道哪些书摆放在哪里、哪些书是日常要看的。数十年的研讨生计，他们广泛研读，悉心著作，与书本成为了最接近的老朋友。
在书本之外，他们客厅的书架上也规整地摆放着许多心爱的小物件，这些摆件多是在国外访学时外国友人送给他们的，每一份礼物都承载着一份来自远洋的心意，也代表着一次向海外传达汉语研讨成果的尽力。谨慎而不失温馨，拥堵而坚持整齐，这是二老的房间给咱们的榜首形象。
现在，90岁的陆俭明和87岁的马真满头银发，而仍然精力矍铄。采访进程中，他们总是仔细倾听着对方的话，说起那些形象深入的一起回想，他们争相叙述、相视而笑。他们的故事让咱们惊奇于两个人之间如此完美的符合，无论是成长阅历、肄业路途、作业寻求，仍是日子方式和为人的准则，陆俭明和马真都达到高度的一起，有着说不完的“一起言语”。“寻求真理只为明，明辨是非但求真”，这是马真在金婚留念时写下的诗句，将两人的姓名嵌入其间，这既是他们爱情的描写，也是他们在学术研讨中的一起寻求。
国之所需，我之所愿
“我是国家培育的，国家需求，我就应该去。”
在陆俭明、马真家的客厅里坐下，最早映入眼帘的是墙上的一幅油画。在这幅画上，陆俭明和马真与一位老者相对而坐、谈笑自若。马真向咱们介绍，这位白叟是她的中学同学何明杰，也是他们夫妻俩多年的老朋友。1960年，陆俭明、马真北大结业后留校任教，何明杰也从北京地质学院结业后留校作业，他们阅历类似、性情相合，逐步成为了交游接近的挚友，也曾在困难的年月中互相扶持。陆俭明和马真都说：“咱们这一代人的芳华是很相像的。”透过画上寂静慈祥、白发苍苍的白叟们，似乎能够看到半个多世纪曾经他们在年代大潮推进下的志向与志向、命运与挑选。
陆俭明与马真的少年阅历确实极端类似。他们分别出生在姑苏吴县和四川南充，在这两个长江沿线相距千里的小城中，两个年青人都因年代的转机而改变了命运。陆俭明的父亲在崇明县南堡镇一家小布庄受骗店员，两个哥哥都是小学结业就出去当学徒了。1949年，陆俭明小学结业，本来父亲也现已给他联络好到一个杂货铺当学徒，好在他的家园吴县四月份就解放了，后来上海、崇明也先后解放了，校园不再收膏火。他就随母亲从吴县到崇明父亲那里，考上了崇明的民本中学，才得以持续上初中。
△陆俭明1954年参加中学学代会时留影（二排右起第四为陆俭明）
马真出生在一个一般的工薪家庭，是家中五姐妹的老迈。她上小学五年级时，正值解放前夕，物价飞涨，父亲的薪酬价值降低，家里简直饭也吃不饱，更无力付出膏火，马真只好停学。而1950年春南充解放，中小学生无需再交膏火，还能够请求公民助学金，这给了马真重返校园的时机，她没有挑选持续读完小学六年级，而是直接以优异的成果考入了公立的女初中。
新我国树立带给他们命运的转机，让他们对党和国家树立起朴素的感谢与酷爱之情，这样的爱情贯穿他们的终身，影响了他们人生中的每一个重要挑选。中学时期，陆俭明和马真都喜爱理科，本来计划报考清华大学。但是1955年高考前，他们都在“国家需求文科人才”的呼唤下决议改报文科。由于中学年代他们都读了许多中外小说，产生了“当作家”的期望，所以依据班主任教师的介绍，说北京大学的中文系最好，他们都毫不犹豫地将三个自愿悉数填报了北大中文系。凭仗优异的成果，他们两人都顺畅被北大中文系选取，这两个神采飞扬、满怀热心的年青人就这样争夺到了来到顶尖学府读书的时机，成为了新我国树立后的榜首代大学生。
从1955年开端，北大本科学制改为5年，榜首年和第二年一切同学一起学习基础课，第三年开端区别专业方向。其时，北大中文系有文学和汉语两个专门化方向，但绝大多数同学对言语学并不了解，且挑选报考中文系一般都是出于对文学的酷爱，陆俭明和马真也不破例。大三分专业的时分，一开端简直没有人挑选言语专业。陆俭明回想，其时系总支的一位委员来发动他说：“陆俭明，你现已是预备党员，你就得带个头，报言语专业吧。”他说：“好，那就报言语。”马真进入言语专业的进程也与之类似。其时，班上的党小组长找她说话，说：“你是咱们班年岁最小的，你学言语更适宜。”马真听了觉得有道理，并且她心里也一向抱定这样的主旨：我是国家培育的，国家需求，我就应该去。就这样，陆俭明和马真都挑选了汉语专业，进入18个人的言语班。
国家的需求便是咱们的自愿，不只咱们两个是这样，其时的一代人都是这样。没有共产党就没有新我国，没有新我国就没有咱们的今日。所以咱们都能做到听党的话、听国家的话，国家需求什么咱们就去干什么。
△1955级言语班在山西朔县进行方言查询时留影
陆俭明和马真千篇一律的阅历和挑选，似乎是命运注定的深入联合，但更来自于他们对年代呼唤的自觉回应、与新我国患难与共的信仰和热忱。这样的情感植根于他们实在的人生际遇和生命体会，也成为他们终身坚持学术报国的动力之源。
“辞书编纂无止境”
从学生年代参加团体科研编写榜首本《汉语成语小词典》，到屡次参加审定《现代汉语词典》和商务印书馆出书的小学生系列辞书，陆俭明和马真深深知道到“词典修订无止境”这一辞书学界的金玉良言。
在新我国树立初期的50年代，一般话和简体字刚刚开端推行，通用的言语标准还未彻底树立，言语学也刚刚开端构成独立学科，教育科研作业都是从零开端、白手起家，而这也让其时仍是本科生的陆俭明和马真得到开端的科研训练时机。
1958年8月1日，校园党委提出“苦战六星期，作出成果，向国庆节献礼”。言语班只要18个人，在短短六个星期里能搞什么呢？全班同学就众说纷纭评论开了。最终咱们发现，其时中小学生用的成语词典里边没有一本白话文、一般话的词典，都是文白搀杂的或白话的，所以决议编写一本《汉语成语小词典》。
说起词典编写的进程，两位教师仍然形象深入，如数家珍。首要，全班同学用了三个多星期的时刻，分工合作、争分夺秒地做了三件编写前的准备作业：一是从已有的语文东西书和有关教材、论著中摘抄成语词条，并连同注释、例句一个个抄成卡片；二是从报章杂志、文学作品以及各种选集、论文集、散文集上搜集语料，抄写包含成语的例句，做成卡片；三是延聘魏建功教授和周祖谟教授作为词典编写的辅导教师和最终审定人。整个编写作业也是有层次、有步骤地进行的。全班同学每三人组成一个编写小组，每个人编写的词条都要在编写小组内评论通过。一起班级还树立了一个三人编审组，担任审理各编写小组已编好的词条。在审理中，假如改动小，就由编审小组团体评论修正通过；假如改动大，就退回原编写小组进行修正，修正好今后再送编审小组审理通过。编审小组审理改定的稿子，送交魏建功、周祖谟两位教师审定。相同，假如改动小，就由两位教师修正定稿；改动大的，要回到编审组重复评论，最终编审组跟两位教师一起修正定稿。
陆俭明是三人编审组的一员，他回想道：
其时咱们表达观念都是很直白的，没有什么客气话，行便是行，不可便是不可。有的时分咱们给编写小组提出修正主张，咱们都不会因而不高兴，由于咱们在词典编写中构成了一种非常好的学术气氛。
这种团结合作的气氛也来历于全班同学一起的政策，“其时咱们想的便是保证质量，如期完成编写使命，向国庆献礼”。在六个星期里，陆俭明、马真和同学们每天作业十几个小时，有时一天就睡三四个小时，以只争朝夕的学术热心为新我国编写出榜首本成语小词典。这本词典于1958年10月由中华书局正式出书，马真代全班同学写作了“序文”。
其时我写序的时分，我在纸上先写了个“序”，然后第二行用了个破折号，写下了“献给您，亲爱的祖国”这八个字。我觉得我写这样的话，不是暂时编出来、想出来的，而是从心里流出来的。而这也是代表了全班同学的心意，咱们都是这样想的。序文的榜首句话是：“这是咱们全班17个同学奋战20天的劳动成果。这是咱们向祖国母亲的献礼。”然后就写了咱们编写的通过。我写好后给咱们一念，都没意见了，就送去了中华书局。
△马真为咱们展现《汉语成语小词典》的序文
这本小词典通过屡次修订，仍然在语文讲堂中运用，是中小学师生必不可少的东西书，至今现已发行近亿册。从1958年出书至今，成语小词典屡次再版，陆俭明和马真都仔细收藏。采访中，陆俭明一边谈着编写词典的往事，一边拿出一个通明的文件袋，将不同年份出书的词典整规整齐地放在桌上，有1958年的榜首版，也有1998年、2003年的修订本，还有商务印书馆专门赠给北大中文系55级言语班同学的收藏本。在榜首版词典磨损的封面、泛黄的册页中，镌刻着陆俭明、马真这一代人的芳华年月，以及他们对学术、对家国热诚的情怀。
△陆俭明、马真收藏的不同版别的《汉语成语小词典》
△1960年7月1955级言语班结业离校前在天安门广场留影
假如说编写成语小词典是陆俭明和马真学术生计的开端，那么词典的审理与修订，则是他们终身一向在坚持从事的作业。陆俭明是《现代汉语词典》第五版的审定委员会委员，他说，“辞书修订无止境”，这是辞书学界一个遍及的知道。尽管咱们运用的《现代汉语词典》现现已过了屡次的修订，但其间单个词的释义中或许仍然存在纤细的过错，需求言语学家不断进行审校和修订。为了阐明辞书编写中细节考量的重要性，陆俭明为咱们举了一个比方：在第五版《现代汉语词典》修订曾经，“馒头”的释义是“一种用发酵的面粉制成的食物”，但是面粉发酵了今后就不能称作“面粉”了，因而“发酵的面粉”自身是一种过错说法。陆俭明在审定中提出这一问题，因而在第五版修订中，“馒头”的释义改为“面粉发酵后蒸成的食物”。
言语跟着社会的开展而开展改变，近年来社会文化的变迁、新生事物的呈现，让言语系统也一向处于更新改变之中。在网络上和日常日子中，许多新词不断涌现，以怎样的情绪对待这些新词这也是词典修订中需求面临的问题。对此，陆俭明和马真采纳的是一种客观、容纳的情绪。他们以为，言语系统具有天然成长的自控才能，要让词汇具有天然开展的空间，许多网络盛行词在运用的进程中渐渐被筛选了，但最有表现力的一部分被保存下来了。比方“给力”本来是网络用语，但现在现已被纳入了《现代汉语词典》，由于“咱们无法找出曩昔已有的一个词去替代它，它的表现力超出了现有的词，这样的词就能留下来”。耄耋之年的陆俭明和马真仍然坚持着言语学家的敏锐和猎奇，面临当下的言语现象，他们既是观察者，更是研讨者。
言语是一种外交东西，是约定俗成的。做言语学研讨要有一个动态的标准观，不要把标准当作一个死的东西，言语在开展进程中会不断改变。
“从学生和读者的视点动身”
在众多的汉语语法国际里，他们以文字简练明晰地呈现出言语的根本条理和规则，为后来的学子拓荒出更快捷的途径。
1960年7月，陆俭明和马真本科结业，留校任教。按本来的教育准则，本科结业生留校任教不能立刻讲课，需求先做三年助教。而陆俭明、马真结业的时分，校园开端选用新的教育政策，7月份留校任教的青年教师，9月份开学就要上讲台讲课。从学生到教师人物的快速改变，对这两位年青人来说既是职责，也有压力。
△上世纪60年代现代汉语教研室主任林焘先生与咱们协商教育研讨作业（右一为马真、左二为陆俭明）
学生年代，陆俭明和马真对朱德熙先生的语法课形象深入。和文学比较，语法教育本是略显单调的，但朱先生的课总是广受学生喜爱，同学们觉得听朱先生的课是“一种艺术的享用”。陆俭明留校任教的第二年，教研室组织他给本系学生上“现代汉语”课。要教育这样的专业中心课，让年青的陆俭明感到很严重，他向朱德熙先生讨教授课的窍门，朱先生听了仅仅微微一笑，说道：“哪有什么窍门。”但是停顿了一瞬间，又接着说：“不过，有一点很重要，要多从学生的视点考虑。”
这句简略的话让陆俭明形象深入，他回去今后就与马真一起讨论起来，他们一起回想当年朱先生的讲堂——怎样最初，怎样跟上一堂课联接，从哪里切入，怎样打开，举什么比方，甚至包含板书，都一环扣一环；并且讲课没有一句废话，思路明晰，逻辑性强，浅显易懂。曩昔他们以为朱先生的课风趣是由于他的教育办法好、口才好，这时才了解，更重要的原因是他在备课时便精心考虑和规划，动身点是怎样让学生听清楚、听了解，喜爱听这门课，背面则是朱先生高度的教育职责心。“要多从学生的视点考虑”的吩咐，陆俭明和马真一向牢牢地记取，在50多年的教育生计中，一向以此辅导他们的教育作业。
1977年康复高考后，马真被委派给新闻专业的学生上语法课。她发现要让汉语专业之外的学生感受到语法的趣味并有所收成，有必要让学生领悟到汉语语法的“实践用处”。怎么完成这一意图呢？马真抛弃了以往教材将常识系统与实践运用切割开来的做法，而是自编了一本更便于学生了解的讲义，提出了自己授课的思路：将“语法常识”和“言语运用”这两部分内容有机地组合在一起。比如，讲语句的“主语和谓语”时，先讲最必需的有关语法常识，然后紧接着讲主语和谓语的组合中简单呈现和需求留意的种种问题。并且她依据新闻专业的特色，选取新闻报道中的语料作为事例进行剖析：
我在备课进程中，有意识地从其时中央级各大报上搜集病例；一起从这个班同学的新闻写作课习作中搜集病例。所以在讲需求留意的问题时，所举的病例根本上都是从各大报纸和这个班同学的习作中搜集来的。我用这样的病例剖析、教育，优点是，榜首让学生体会到，学习把握好必要的语法常识对新闻写作是有优点的；第二让学生开端学会语句结构剖析，特别是把握查找和修订语句缺点的办法，这也就培育了他们必定的纠错才能。
马真的授课遍及得到好评，其时有的单位自动提出要出书她的讲义，但是她觉得自己编写这本讲义仅仅为了讲好课、教好学生。“我让他（陆俭明）看了我的讲稿，他看后觉得能够出书。我说不可，你说的不算。后来他说，那咱们拿去请吕叔湘先生看看，假如吕叔湘先生说能够，你是不是就赞同出书了？我说能够。我就把讲稿收拾成书稿，送给吕先生审理。最终得到了吕叔湘先生‘简明、有用’的点评。”1981年，北京大学出书社出书了马真的这本《简明有用汉语语法》，1985年该书被教育部选定为全国的中文教育参考书；后经修正于1997年出书了《简明有用汉语语法教程》，2015年又出书了经再次修订的《简明有用汉语语法教程》（第二版）。该书先后被翻译成法语、日语、越南语、韩语，在多个国家出书。这本教材之所以如此广受欢迎和认可，马真以为，从根本上仍是由于真实做到了“从学生和读者的视点考虑”，而这仍是得益于朱德熙先生的影响和启示。
陆俭明也对朱德熙先生在写作方面的辅导回想犹新。他回想，自己在90年代之前宣布的重要的文章都经朱先生看过，朱先生的两句教导令他形象深入：
榜首，一篇文章就会集谈一个问题，最多谈两个问题，不要把你想到有关这个问题的一切东西都往这个文章里边塞，要谈就要把问题谈深谈透，而不是走马观花。
第二，能用一句话说清楚的，不要用两句话。不要用不流畅、冷僻的词语，尽量做到浅显易懂、通俗易懂。
力求简练明了、平实易懂，陆俭明和马真对待写作、对待学术的情绪就像他们对人生的情绪相同，质朴谦逊，从不张扬。在渊博精深的汉语语法国际里，他们以文字简练明晰地呈现出言语的根本条理和规则，在众多的书山中为后来的学子拓荒出更快捷的途径。
执子之手，与子偕老
“爱情的到来，就像春天的大地相同，不知不觉就绿了。”
从留校任教第二年结为夫妻至今，陆俭明和马真现已携手走过了64年韶光。谈起相识相恋的阅历，陆俭明和马真觉得是一个非常天然的进程，用陆俭明的比方来说，则是“就像春天的大地，在人们不知不觉傍边绿了”。或许是缘分使然，他们大三时都服从分配到了言语班，结业后又一起留校任教，并都被分配到现代汉语教研室，跟从朱德熙先生从事语法研讨。“同学，同志，同心”，一起的学业和作业让两个年青人渐渐互相接近。
△上世纪60年代陆俭明与马真合影
更可贵的是，在学术上的一起寻求以外，他们两人在日子上、为人处事上也都有着一起的观念，他们感动互相的，是无比符合的人品、性情和价值观。“由于在许多作业上观念都很一起，渐渐就接近起来了。”在对待他人的情绪上，“行善积德”和“诚信”是他们一起据守的两个准则，用一句话来说是“宁可亏了自己，也不能亏了他人”。马真笑言，成婚这么多年来，他们“从没为了钱吵过架”。
作为学术研讨的“同道中人”，他们几十年来一向互相助力、并肩而行。1976年“文革”完毕，校园教育研讨的次序逐步康复正常，此刻陆俭明和马真现已四十岁左右，他们一起的期望便是“要赶紧研讨，把失掉的时刻抢回来”。在这种紧迫感的唆使下，他们每天晚上都要“开夜车”备课、研讨。但其时他们的住宿条件仍很艰苦，住在一个12平方米的房间里，房间里只要一张三屉桌。因而他们想出了一种高效运用桌子的办法：
每天晚上陆俭明去校园教研室看书、备课、搞研讨；在家里，马真先让孩子在三屉桌上做功课，自己用两个方凳搭起来当“书桌”，坐在小板凳上看书、备课、搞科研；等孩子9点睡觉了，马真搬到三屉桌上，陆俭明从校园回来今后，就在凳子上持续作业，直至深夜2点多睡觉。
△1983年陆俭明、马真全家在燕东园寓所合影
他们是学术上最好的同伴，也是日子上最好的伴侣。马真说，“在家庭日子中咱们依据各自的爱好和拿手进行分工，我担任房间的装饰、安置以及衣物的收拾，陆教师担任买菜煮饭。”她又笑着说：“我不喜爱煮饭，他喜爱炒菜煮饭，曾经咱们住在筒子楼的时分，看到街坊有的夫妻俩会由于这个菜该怎样做而争持，咱们不会，由于我不讲话，他做什么我就吃什么。但我对住的要求高一些，我喜爱把家里收拾得好好的，而他就不论这些，所以日子上的互补也是有优点的。”
半个多世纪的相濡以沫，让他们的生射中深入地留下了互相的印记。马真是四川人，本来喜爱吃辣，所以陆俭明做菜时总是会放一些辣椒。但一次药物过敏让马真变成了过敏体质，吃了辣椒就过敏，从那今后她吃饭一向非常清淡，而姑苏人陆俭明反而开端爱吃辣。2016年他们应邀去重庆西南大学讲学，借机回了马真的老家南充，和亲属、老同学集会吃饭，老同学直夸陆俭明“像个四川女婿！能吃辣！”
△2020年，陆俭明和马真承受中文系110周年系庆访谈时留影
△2011年陆俭明、马真金婚留念照
退休后，陆俭明和马真一向致力于汉语研讨成果的传达，一起承受20多个国家和地区的学术组织的约请，累计50屡次出国进行学术拜访。由于约请方一般都一起约请他们夫妇俩，所以他们大多结伴而行，他们以杰出的学术成就和互相关爱扶持的真情，赢得了国外同行的尊重和友谊。许多听过马真讲演的听众都留意到，马真做陈述时，陆俭明总是在旁边协助她播映PPT。由于马真的眼睛曾呈现病变，通过医治也没有康复到彻底正常的水平，因而她平常尽或许不看电脑、手机等电子产品。在外做讲座时，她运用纸质的讲稿，由一起前往的陆俭明为她播映PPT页面。从年青时的一起奋战，到中年的互相了解、互相支持，再到晚年的互相陪同、互相照顾，陆俭明和马真的终身安静恬淡而又充分愉悦——与自己所爱的人一起投身于酷爱的作业，实为人生之幸事。
△讲座中，陆俭明帮马真播映PPT
《汉语成语小词典》出了一版又一版，陆俭明和马真在北大也度过了一轮又一轮春秋。现在间隔1955年他们踏进北大，现已曩昔了整整70年。绵长的年月里，大饭厅变成了百周年留念讲堂，棉花地操场铺上了塑胶跑道，中文系从文史楼搬到静园，又搬到了人文学苑……他们常常互相搀扶着在校园里漫步，在一个又一个新老地址合影。在他们真挚、爽快的谈笑间，仍然能够看到70年前年少的热忱；而他们的为学、为人的真情，也实在地影响和感动着晚辈学人。他们为今日的北大学子写下这样的寄语：
期望咱们成为胸怀祖国、放眼国际，勤勉、谨慎、务实、立异的真实的北大人。
人物简介
陆俭明，1935年生，1955年考入北京大学中文系，1960年留校任教。曾任国际我国言语学学会会长、国际汉语教育学会会长、我国言语学会副会长、北京大学汉言语语学研讨中心主任。研讨爱好触及现代汉语语法、对外汉语教育等范畴。首要代表作有《现代汉语语法研讨教程》《八十年代我国语法研讨》《新加坡言语语法》《话说汉语词类问题》等。
马真，1938年生，1955年考入北京大学中文系，1960年留校任教。首要研讨范畴为现代汉语语法，专心于现代汉语虚词研讨。代表作有《现代汉语虚词研讨办法论》《现代汉语语法》《简明有用现代汉语语法教程》《简明有用汉语语法》《现代汉语虚词二十讲》等。
拍摄 |曹梦瑶
来历：北京大学
作者: 吴纪阳
